传承与发展——北京电影学院30年发展历程--张会军
1978年至2008年，是中国改革开放辉煌的30年，也是北京电影学院蓬勃发展的30年。正是在1978年，电影专业教育得以恢复，北京电影学院在全体教师、学生的努力下显现出勃勃生机。改革开放的30年中，中国电影专业教育在整体上得到了恢复、证明、提升，“学院派”电影教育的地位得到了确立……y S;o;^ PP9aG:w/Zf$N
[color=#ff0000]一、奋进中前行[/color]"`r0j"s'Z1a y(s#e
1978年至1986年，北京电影学院在奋勇前行中逐步得到恢复。
“文革”十年浩劫，中国电影教育遭到毁灭性的冲击，作为唯一一所电影专业院校的北京电影学院被勒令停办。校舍被占用，教师被遣散、调离，图书、设备丢失……1973年，北京电影学院被改为中央五七艺术大学电影学校。面对重创，师生们没有放弃，仍然在北京昌平沙河的朱辛庄内进行着教学。
1977年经国务院批准，原建制的北京电影学院得以恢复。1978年北京的初春，整个国家沐浴在动乱结束后的阳光下，各个行业在恢复原来一切正常的秩序，当时主管电影的文化部也开始着手重建在“文革”中遭到破坏的所属艺术院校。热情与兴奋开始涌动。学院迅速恢复建立了各教学系，教师从四面八方返回了校园，学生恢复了看书、备课、学习、观片的生活。中国电影正在复苏，中国电影高等教育全面恢复的帷幕徐徐拉开。
1978年5月，“文革”后第一批本科生招生报名开始，各地热爱电影的青年人聚集到各个报名点踊跃报名。电影学院招收学生的计划只有159人，但是报名人数达到1.5万人，考生人数多、素质高，这样的局面是学院想不到的。1978年9月18日，北京电影学院文化大革命后重新考试入学的“78班”开学的那一天，后来被世界权威的《电影手册》评为20世纪电影史上100个最激动人心的时刻之一。
在教学上，学院给当时的学生创造了充分的学习空间和宽松的学术氛围。学生们学习了西方电影的系统理论和中国电影的发展历史，并能够观摩到各个国家不同年代的电影，校园里弥漫着对世界电影大师们的崇敬气氛。在实践上，学院首先恢复了当时的实验电影制片厂（建立于“文革”前），同时组织教师参加故事片的拍摄。随后，学院还派出教师参加各个电影制片厂的电影创作：谢飞、郑洞天、张暖忻……他们既是中国电影“第四代”的代表人物，又是“第五代”的授业者，他们的影片获得了一系列的奖项，引起了很大的轰动。&uC0M5E:u0u
教学和实践都逐步恢复了，可是由于“文革”的历史原因，学院没有校址，借寄于昌平沙河的朱辛庄，校舍是北京农学院的，教学十分不便。这是当时学院教学面临的巨大问题，也对学院未来的发展带来了极大的制约。于是，学院向文化部申请新建校舍。1979年，文化部先后两次向国务院提交书面报告，希望为北京电影学院在市区北三环附近拨付10公顷建筑用地建设新校舍。国务院于1979年7月9日正式批准了这个报告。学院立刻成立了新校舍基本建设筹备小组，开始进行实质性的工作。这为开始谱写中国电影教育的新乐章奠定了坚实的基础。
到了上世纪80年代中期，以“78班”为主体的毕业生，先后拍摄了电影《一个和八个》、《黄土地》、《孩子王》、《红高粱》、《盗马贼》、《大红灯笼高高挂》、《霸王别姬》等影片，荣获了众多国内、国际电影奖项。张艺谋、陈凯歌、田壮壮、吴子牛、李少红、胡玫、顾长卫、侯咏、张丰毅、张铁林……一批批北京电影学院的优秀毕业生脱颖而出，中国电影“第五代”也由此开始了历史的行程。:N am9RX x a
在培养电影创作专业人才的过程中，学院开始注意电影本体和理论的研究。从1984年开始，学院先后招收了摄影、电影历史及理论、导演、录音、美术、表演等专业的硕士研究生，将电影专业教育推向了一个更高的层次；同时，夜大、函授教育也相继上马——一个以制作专业为主体，多学科、多层次、多形式的电影教育体系，逐步形成。
1986年，学院终于从长满凄凄荒草的朱辛庄“临时校园”，搬到了风光秀丽的燕京八景之一“蓟门烟树”新址。学院结束了相对不完整的教学环境，学科建设和教学质量开始蓬勃发展。4aDU Q dijq]
[color=#ff0000]二、巩固与完善[/color]
回望上世纪80年代后期至整个90年代，学院在巩固与完善的过程中壮大。
经过几年的教学秩序稳定和人才培养的探索，北京电影学院在总结“十七年”正反两个方面的教育、教学经验基础上，开始了新的历史时期的教育改革：学院注意保留原来专业教学系统的优势，同时汲取西方电影教育的一些长处，加强学生创作实践教学的力度，适当扩大课程作业量，增设高年级人文选修课，扩大学生的文化知识面，提高他们的创作能力。
20世纪80年代中后期，电影新观念和技术的发展非常迅猛。学院的教学始终面对着这些变革，努力使教师和学生适应新的电影思想、观念的冲击。学院延续了一贯采用的针对性培养和“精英教育”的模式，同时对教学结构做了进一步的完善，“大胆解放思想”成为了学院的思想观，“关注社会发展”成为了学院的世界观，“关注中国电影”成为了学院的生存观，“加快人才培养”成为了学院的发展观，“坚持创作教学”成为了学院的教学观。学生在学习传统电影创作和电影历史及理论的同时，对于社会上的一些新的艺术思潮、创作思潮也有了全面了解。在教师引导下，学生在创作上并没有盲目接受流行的电影观念、理论和风格，而是注重在自己的电影创作中表现自己的认识和思想，充分体现他们对电影的独立美学观念。(n? u`{a
90年代，学院采用了更加切合电影创作实际的策略，立足本专业，加强对学生人文素质的培养和提高，加强与国际间的交流。学院采取派教师出去学习、访问的形式，学习各国电影教育的优点。学院延续了教师积极参与电影艺术创作的优良传统，合理安排教师在完成各自的教学任务后的电影创作实践，帮助教师丰富电影创作经验，以积累更多的感性和理性知识来丰富教学。同时，学院进行了规范化的教学体系论证，开拓新的专业方向，发展多层次教学。学院相继增设了电影管理（包括制片管理和发行管理）、电影理论、图片摄影等专业，同时开办了化妆、剪接、洗印、广告、电影师资等大专班或进修班。
经过这个阶段的教学巩固和完善，学院的学术水平得到了极大的提高。王志文、王小帅、贾樟柯、王全安、张建栋、章明、黄晓明、陈坤、柳云龙、蒋雯丽、徐静蕾……众多优秀学生纷纷涌现。
[color=#ff0000]三、创新与发展[/color]:pyLe6O z c R:Z
2000年至2008年，学院是在创新与发展中取得卓著成绩。
进入21世纪，随着电影学博士点和艺术学一级学科硕士点的建立，学院形成了从专科生、专科续本科、本科、硕士生（专业硕士）到博士生的多层次培养机制，巩固建设了与电影制作、创作有紧密关系的10个本科教学系、院，9个本科专业（戏剧影视文学、导演、表演、摄影、戏剧影视美术设计、广告学、录音艺术、公共事业管理、动画），涉及了29个专业方向。学院在总结、继承、发展的基础上，建构了科学的、全面的、合理的、中国特色的电影学科及专业教育体系，形成了系统的、鲜明的、独特的、实用的电影创作实践教学人才培养模式，在人才培养方面取得了优异的成绩。PXf t1O&l
今天的电影学院，始终定位于电影，在创作教学和理论研究两个方面集中于一个目标：建设世界一流电影院校，提高学院的整体学术水平；在学院学科建设上突出两个重点：着重在内涵发展上完善学科结构，重点在提高质量上改革教学方法。学院在教学过程中，始终重视对创作专业人才培养，始终关注课堂教学对创作实践教学的指导，在传授经典电影创作经验和理论的同时，强调了对电影技术、艺术、技巧及理论的教学，对学生进行全面的创作理论和专业素质的培养。
根据创作和教学的需要，学院建成动画艺术、录音技术、美术特技和数字电影4个具有重要影响力的重点电影专业实验室，并参与了国内外重要电影、电视片的制作，承担了国家重要的电影技术和艺术科研项目。近5年来，学院共获得学术成果奖项64项（次）；教师发表学术论文498篇（次）；教师和学生依据自身学术背景，申请到和承担的科研课题项目共计226项，各类科研经费总计549.4万元；课题研究完成后，撰写出版学术专著（教材）累计184部。学院现有国家精品课程1门，省部级精品课程1门，院级精品课程10门；省部级精品教材2本，院级精品教材7本。2006年年初，学院被确定为北京市艺术文化学科群建设的主持单位，牵头开展“艺术文化学科群”建设工作。,Nc8C } O8d/?7x
学院的教师和毕业生，多次荣获中国电影金鸡奖、百花奖、华表奖、“五个一”工程奖等各种国家级重要奖项，获奖影片上百部（次）。教师和毕业生多次荣获包括柏林、戛纳、威尼斯、东京等著名国际电影节的多个奖项。据不完全统计，学院青年电影制片厂拍摄或合作、参与拍摄的电影作品，获得国内外电影奖项77个。(s t TP8X2hQF
经过这30年的发展，经过学院几代人的不懈努力，北京电影学院办出了中国特色和国际水平，已经得到国内外同行业的公认。北京电影学院的电影学学科建设和学科优势在国内、国际电影教育中具有独特性；其电影创作、理论专业教学和质量，在国内和国际具有领先性。
1978年，已经成为了中国历史上的重要节点，它曾经让无数人的命运得以改变；2008年的今天，我们回首过去，不禁慨叹万千。过去的这30年，无疑是中国电影专业教育大踏步前进的30年，我们希望在30年建设的基础上，中国的电影教育、电影事业迎来新的辉煌。
（作者张会军为北京电影学院院长） [color=black]好向往[/color]
页:
[1]