《影视表演》教学大纲
一、课程教学目标zJ(CIo tBw本课程是表演专业的主干课,学时多、学分高,既要使学生掌握本课程的基础知识和基础理论、更重要的是通过不断的训练和实践掌握表演技能和技巧。"lu5[/Zw/p ew` k8}
表演(一)上:让学生逐步了解和初步掌握诸元素及元素间的有机联系,达到消除紧张,放松自己,解放天性,能够让学生在自己假设的规定情境中还原生活,真实地积极地有机行动,能独立完成单人行动小品的构思和表演。"xB~N}
表演(一)下:仍是表演基础教学阶段,要求学生进一步解放天性,通过交流元素的学习,能掌握与对手进行真实有机的交流。通过动模,人模的训练初步了解人物创作的基本方法,建立正确的创作方法和观察生活能力——源于生活、还原生活到高于生活。创作并表演观察生活小品。9Yf}$S ?K
二、教学内容与基本要求
表演(一)上
1、理论阐述:
a、什么是表演,影视表演与其他表演的根本区别,在假设的情况下以假当真、假戏真做、掩盖自己、冒充别人;
b、表演艺术的主要特征:①虚构及假定性;②当众;③是一门行动学;④再创造(二度创作);⑤是时间艺术也是空间艺术;⑥是一门综合艺术。3dBX]$kAI[;Eq F}
基本要求:学生做好笔记,了解什么是表演及基本特征
2、游戏与练习。
要求学生通过各种游戏能初步解放天性,自如地进入表演练习: a:t5O-m8[ f\G O$l8K
a、“发疯练习”;x(D2I4`;FYU;C0k]
b、当众思维练习;;L nd0I%{
c、肌肉松弛练习;
d、艺术操;
e、苦笑练习;
f、编故事等。+Dn@9rZ
3、各种表演证实练习。
内容上可做四种证实即: g\6e/s*] U `
a、物体证实;
b、环境证实;
c、动作证实;eq{-lIjDC&xR
d、情绪证实等。
基本要求:让学生了解与初步掌握表演诸元素及元素间的有机联系,通过练习,学生能开展想象力,增强假设能力及信念感、感应力,注意力集中等。学会对生活有逻辑有顺序的组织能力,真实的还原生活。
4、感觉练习:阐述什么是感觉,演员的三种感觉。2S?)A,`%a3Z%MZ8U\ g
a、生理性感觉;
b、心理性感觉; \-O3Wd-R}#o.X H
c、人物的自我感觉。